黨的二十大報(bào)告明確指出，“育人的根本在于立德”，要求“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政工作體系，進(jìn)大中小學(xué)思想政教育體化建設(shè)。”自2021年3月6日習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時(shí)提出“大思政課”的重要理念以來，“大思政課”成為新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的重要向。兩年來，全國上下入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要論述精，尤其是教育部等十部門聯(lián)印發(fā)了《進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作案》，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代特社會(huì)主義思想為指，聚焦立德樹人根本任務(wù)黔南橡塑膠廠家，體進(jìn)思政課程、日常思政和課程思政建設(shè)，大力動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)，思政教育的發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，習(xí)近平新時(shí)代特社會(huì)主義思想鑄魂育人成明顯。

上海體育學(xué)院是新成立早的體育等學(xué)府，體育學(xué)躋身世界學(xué)科。自習(xí)近平總書記提出“大思政課”的重要論述以來，學(xué)校以進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代特社會(huì)主義思想三進(jìn)為主題主線，堅(jiān)持開門辦思政課，強(qiáng)化問題意識、突出實(shí)踐向，在充分把握學(xué)生接受特點(diǎn)基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”，堅(jiān)持用歷史講思政、用體育講思政、用文化講思政、用實(shí)踐講思政，大力進(jìn)思想政理論課改革創(chuàng)新，著力增強(qiáng)思政課的思想、理論和親和力、針對，思政課教學(xué)實(shí)得到有提升。

立足學(xué)生接受特點(diǎn)，創(chuàng)新“大思政課”建設(shè)理念

“思政課教學(xué)離不開教師的主，同時(shí)要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，加大對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體作用。”思想政理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要增強(qiáng)課程的親和力與針對，就須貫徹“教師主、學(xué)生主體”的教育教學(xué)理念，堅(jiān)持立足圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，充分把握當(dāng)前校大學(xué)生的接受特點(diǎn)，對接學(xué)生思想需求，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。為此，“大思政課”課程建設(shè)須對接新時(shí)代大學(xué)生的需求，形成與各學(xué)科文化相適應(yīng)的德育涵養(yǎng)機(jī)制，提升思想政教育的針對；須解決思政育人載體的貼，在思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展和課程思政建設(shè)過程中融入“大思政課”理念，提升思政課程的親和力。

上海體育學(xué)院在充分把握當(dāng)前大學(xué)生接受特點(diǎn)基礎(chǔ)上，強(qiáng)化“以體育德”理念，做到“四個(gè)堅(jiān)持”，切實(shí)動(dòng)體育特“大思政課”課程體系建設(shè)。

，堅(jiān)持用歷史講思政，在沉浸中加強(qiáng)國主義教育。依托上海體育學(xué)院“樓三館”（舊上海特別市政府辦公大樓、乒聯(lián)和乒乓球博物館、武術(shù)博物館、體育教育博物館）所擁有的豐富的歷史資源、館藏資源，大限度地挖掘和應(yīng)用歷史建筑和館藏的思政資源，講好百年體育發(fā)展，講好黨史、新發(fā)展史、體育強(qiáng)國發(fā)展史。同時(shí)，以“國主義教育+理想信念教育”為主線，把“講故事”與“講道理”結(jié)起來，把“講體育”與“講德育”結(jié)起來，在沉浸式研修教學(xué)過程中體驗(yàn)國主義教育。

二，堅(jiān)持用體育講思政，在體驗(yàn)中感受以體育人。體育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)重要的、有的載體，以體育德是“大思政課”理念在我校思政課、課程思政建設(shè)與改革的融入、落實(shí)，也是實(shí)踐研修基地建設(shè)與研修課程設(shè)計(jì)的特、目標(biāo)。我校具有完備的體育業(yè)、的教學(xué)課程、豐富的體育場館設(shè)施、強(qiáng)大的教練員及運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)和成熟的志愿者服務(wù)隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持用體育講思政，確保學(xué)生能夠多角度、多層次、立體式、全位地了解體育文化、感受體育魅力、體驗(yàn)體育激情，通過對體育故事、體育歷史、體育人物、體育藏品、體育場館、體育賽事的了解實(shí)現(xiàn)以體育人的大思政課理念與模式的創(chuàng)新。

三，堅(jiān)持用文化講思政，在互動(dòng)中增強(qiáng)文化自信。“的自信，本質(zhì)上是文化自信”，“中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂”。學(xué)校依托武術(shù)博物館、武術(shù)學(xué)院為學(xué)生提供中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表——武術(shù)文化的體驗(yàn)與互動(dòng)，依托乒聯(lián)和乒乓球博物館、乒乓球?qū)W院為學(xué)生提供乒乓文化的體驗(yàn)與互動(dòng)，學(xué)生在互動(dòng)中可以略武術(shù)的魅力、感受國乒的榮耀，增強(qiáng)歷史自覺、堅(jiān)定文化自信。

四，堅(jiān)持用實(shí)踐講思政，在行走中體會(huì)時(shí)代變革。積拓展思政課程邊界，強(qiáng)化體育社會(huì)實(shí)踐，開設(shè)“國情思政課”，造“行走的課堂”，引青年大學(xué)生正確認(rèn)識世界和發(fā)展大勢，正確認(rèn)識特和比較，正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。加強(qiáng)與社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)，與博物館、紀(jì)念館、展示館等單位作，開發(fā)建設(shè)批富有特的教學(xué)實(shí)踐基地。

奧力斯    萬能膠廠家    聯(lián)系人：王經(jīng)理    手機(jī)：18231788377（微信同號）    地址：河北省任丘市北辛莊鄉(xiāng)南代河工業(yè)區(qū)

堅(jiān)持“以體育德”理念黔南橡塑膠廠家，大力動(dòng)體育特“大思政課”課程體系建設(shè)

近年來，上海體育學(xué)院創(chuàng)新“思政+體育”的育人模式，堅(jiān)持“三全育人”和“三貼近”原則，對接需求側(cè)、強(qiáng)化供給側(cè)改革、提升輸出側(cè)果，以實(shí)現(xiàn)思想政教育的內(nèi)容與形式創(chuàng)新和體育育人載體的業(yè)化、有為目標(biāo)，開辟思政理論與實(shí)踐育人相結(jié)的新的“教學(xué)陣地”，以其內(nèi)容之活、法之活、話語之活、形式之活又不離體育本的課程特點(diǎn)，保證課程思政與思政課程同向同行，pvc管道管件膠統(tǒng)籌業(yè)特與思政底，切實(shí)提思政課的“到課率”“抬頭率”“入腦率”和“走心率”，創(chuàng)新課程思政的建設(shè)模式，動(dòng)思政課的內(nèi)涵式發(fā)展。

，堅(jiān)持四位體，不斷完善以習(xí)近平新時(shí)代特社會(huì)主義思想為核心的課程群建設(shè)。是開設(shè)概論課。在開設(shè)《習(xí)近平新時(shí)代特社會(huì)主義思想概論》通識選修課基礎(chǔ)上，開設(shè)《習(xí)近平新時(shí)代特社會(huì)主義思想概論》修課，遴選優(yōu)秀思政課教師成立習(xí)近平新時(shí)代特社會(huì)主義思想概論課教研室。二是造個(gè)論課。動(dòng)由我校馬克思主義學(xué)院教師銜、國體育總局黨組編寫的《入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于體育工作的重要論述》向講義教案轉(zhuǎn)化，開設(shè)“習(xí)近平總書記體育重要論述”課程。三是開發(fā)實(shí)踐課。開發(fā)“習(xí)近平上海足跡”實(shí)踐教學(xué)資源，造該課程的實(shí)踐教學(xué)。四是提升虛擬課。不斷完善“習(xí)近平總書記體育足跡”（新時(shí)代體育強(qiáng)國之路）思政課虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，積申報(bào)國虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。

二，突出“以體育德”，持續(xù)造體育特“大思政課”課程體系。2017年5月，上海體育學(xué)院開設(shè)“體育強(qiáng)國”系列課程，2018年開始造“國乒榮耀”課。這兩門課程聚焦以體育德，挖掘德育素材，堅(jiān)持用體育講思政、用故事講道理、用價(jià)值講認(rèn)同，引學(xué)生在感受、踐行中增強(qiáng)“四個(gè)自信”、堅(jiān)定“四個(gè)意識”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，進(jìn)而增強(qiáng)投身實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢、中華民族偉大復(fù)興夢的政自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺。經(jīng)過幾年的建設(shè)，“國乒榮耀”課入選批國本科課程（社會(huì)實(shí)踐類，2020年）、教育部課程思政示范課程（2021年）和上海市課程思政示范課程（2022年），獲得二屆上海市校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽等。“體育強(qiáng)國”課入選“上海市馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展支持計(jì)劃”，獲思政課選修課教材（教學(xué)參考資料）編著項(xiàng)資助，并在2022年“屆上海市課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)展示活動(dòng)”中榮獲二等。在“體育強(qiáng)國”“國乒榮耀”課程示范輻射基礎(chǔ)上，學(xué)校還圍繞羽毛球造“風(fēng)‘羽’同舟”課程，圍繞奧運(yùn)會(huì)造“奧運(yùn)爭光”課程，圍繞圍棋造“弈動(dòng)乾坤”課程，探索圍繞體育重大賽事和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開設(shè)多體育類思政課程。上海體育學(xué)院入選批上海市“大思政課”建設(shè)試驗(yàn)校。

三，創(chuàng)新教學(xué)法，不斷在上好講活上下功夫。倡多樣化教學(xué)法，強(qiáng)化技術(shù)賦能，動(dòng)和引現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，動(dòng)人工智能、5G技術(shù)等信息技術(shù)在思政課教學(xué)中的應(yīng)用，開發(fā)線上課堂，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)。依托乒聯(lián)博物館和乒乓球博物館、武術(shù)博物館、體育教育博物館等建設(shè)體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)基地，進(jìn)“館課融”，增強(qiáng)沉浸式課程育人成。依托馬克思書房等平臺拓展教學(xué)場景，造場景化學(xué)習(xí)空間。建立健全輔、教師研討、學(xué)生建言相結(jié)的集體備課機(jī)制。根據(jù)當(dāng)前青年大學(xué)生、體育類大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，進(jìn)思政課教學(xué)話語轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。

實(shí)現(xiàn)“四”立體升維，充分彰顯體育特“大思政課”建設(shè)的創(chuàng)新價(jià)值

建設(shè)體育“大思政課”是上海體育學(xué)院新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的基本要求，也是不斷進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在需要。學(xué)校根據(jù)中央、上海市相關(guān)文件精，結(jié)學(xué)校實(shí)際，突出體育特，成功走出了條“以體育德”體育特“大思政課”建設(shè)之路，取得了良好成。

，改變課堂形式，實(shí)現(xiàn)“館課融”。“館課融”的教育教學(xué)形式是我校落實(shí)“大思政課”理念的創(chuàng)新,融了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩種教育教學(xué)式之長。將課堂延伸到歷史建筑中、延伸到博物館內(nèi)，大限度地挖掘和應(yīng)用歷史建筑和館藏的德育資源。把“講故事”與“講道理”結(jié)起來，把“講體育”與“講德育”結(jié)起來，在沉浸式教學(xué)過程中，展開理論教授和價(jià)值觀引，潛移默化地實(shí)現(xiàn)以體育德的初衷。依托學(xué)校豐富的歷史文化和館藏資源，以及與之相匹配的講解及課程資源，以“理論課程+互動(dòng)體驗(yàn)”的式為學(xué)生提供不同域、不同視角、不同維度的沉浸式體驗(yàn)。

二，豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“體德結(jié)”。堅(jiān)持用體育講思政，立足于強(qiáng)大的業(yè)優(yōu)勢，依托于豐富的體育資源，從大學(xué)生所熟知并喜歡的體育運(yùn)動(dòng)中入挖掘其中豐富的德育教育資源，結(jié)思政修課的大綱內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“體德結(jié)”，聆聽體育故事，了解體育歷史，體驗(yàn)體育精，參與體育活動(dòng)，在多樣的、沉浸式體驗(yàn)中充分感受體育魅力。這不僅成為學(xué)生喜歡并能受益的教學(xué)內(nèi)容，也反向輸出、豐富了思政課的教學(xué)案例和內(nèi)容。

三，創(chuàng)新教學(xué)式，實(shí)現(xiàn)“身心契”。體育特“大思政課”重視學(xué)生的共情共鳴，以“理論課程+體驗(yàn)互動(dòng)”為主要式，力求在行走的、互動(dòng)的、沉浸的情景式教育教學(xué)過程中，通過以體育講德育的式，依托校內(nèi)外教學(xué)資源，為學(xué)生提供與歷史建筑、歷史藏品、歷史人物、歷史事件的跨時(shí)空交互，提供與思政課教師、教練員、運(yùn)動(dòng)員的實(shí)時(shí)交互，提供與智能機(jī)器人、虛擬情境的現(xiàn)實(shí)與虛擬的交互，從不同的角度、以不同的式為學(xué)生提供全位、立體式的沉浸式體驗(yàn)。主動(dòng)探究式的、行走講解式的、嘉賓訪談式的、互動(dòng)體驗(yàn)式的各種教學(xué)手段的組運(yùn)用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有了質(zhì)的飛躍，使他們在沉浸中、在潛移默化中感悟體育精、厚植國主義情懷、實(shí)現(xiàn)德育教育。

四，建立協(xié)同機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“資源整”。整師資力量，突破傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的身份與時(shí)空限制，形成包括思政課教師、業(yè)課教師、運(yùn)動(dòng)員、知名教練員、博物館講解員等在內(nèi)的交叉矩陣的師資庫，創(chuàng)造地為學(xué)生多樣、多層次需求的滿足提供保障。

【注：本文系2020年度國社科基金校思想政理論課研究項(xiàng)《基于大學(xué)生接受特點(diǎn)的思想政理論課教學(xué)話語體系創(chuàng)新研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號：20VSZ065）的階段研究成果。】

作者：胡德平  上海體育學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長、教授、博士生師黔南橡塑膠廠家